Categoría: Literatura

6 Libros clásicos que todo el mundo debería leer

6 Libros clásicos que todo el mundo debería leer

Ovidio

Hay un gran debate sobre lo que hace que ciertos libros sean «clásicos» – ¿es la longevidad, la popularidad, el mérito literario o todo lo anterior? ¿Son todos los libros que vemos como «clásicos» merecedores de ese título? ¿Deberían algunos libros menos conocidos ser considerados «clásicos» en su lugar?

No hay respuestas fáciles a estas preguntas, y las opiniones sobre qué libros clásicos deberían ser leídos por todos siempre variarán. A continuación se enumeran una variedad de libros que, sin embargo, son un buen punto de partida, que abarcan la literatura de una serie de períodos de tiempo y géneros. 

  1. Metamorfosis (8 d.C.) – Ovidio (traducido por David Raeburn)

Este irresistible poema épico tiene una estructura inusual: está compuesto por una serie de historias cortas, vinculadas por el tema de la transformación, que fluyen sin problemas entre sí. 

David Raeburn lo ha traducido en verso hexamétrico, reflejando el ritmo del latín original. Lejos de ser seco y polvoriento, es emocionante, impredecible y a menudo chocante, ya que los dioses celosos se vengan de los mortales y las relaciones amorosas toman oscuros giros. 

Una vez que lo hayas leído, tendrás la ventaja añadida de poder entender las alusiones clásicas en textos más modernos.

  1. Hamlet (c. 1599-1601) – William Shakespeare

Considerada por muchos como la mejor obra de Shakespeare, Hamlet es una triste y retorcida tragedia sobre un príncipe danés que se dispone a matar a su tío, espoleado por el fantasma de su padre. 

Pretende estar loco para superar las sospechas, pero pronto los límites entre la realidad y la ficción se desdibujan cuando empieza a perder el control de la realidad. 

Es el original thriller psicológico y ha inspirado una gran cantidad de respuestas – una vez que hayas leído el libro, ¿por qué no comparar las diferentes adaptaciones cinematográficas protagonizadas por Mel Gibson, Kenneth Branagh y David Tennant?

  1. Orgullo y Prejuicio (1813) – Jane Austen

Orgullo y Prejuicio es mucho más que una historia de amor: es una comedia familiar, una sátira sobre la sociedad de la Regencia y un cuento moral que nos enseña a no juzgar a los demás demasiado rápido. 

Su estrella es Elizabeth Bennet, cuyo rápido ingenio y ardiente personalidad la convierten en algo más que una pareja para el melancólico y sarcástico, pero a la larga bondadoso, Mr Darcy. También hay varios personajes secundarios memorables, incluyendo al rastrero vicario Mr Collins y la emocional y obsesionada madre de Lizzy, Mrs Bennet.

  1. Jane Eyre (1847) – Charlotte Brontë

En Jane Eyre vemos cómo el personaje titular pasa de ser un huérfano sencillo y tímido a una joven testaruda y con principios que se enamora de su patrón, el Sr. Rochester, pero que no le permite comprometer su independencia. 

En su búsqueda de estabilidad y felicidad, se encuentra con la pobreza, la pérdida de seres queridos y ruidos misteriosos que provienen del ático de la mansión del Sr. Rochester…

  1. Cumbres borrascosas (1847) – Emily Brontë

La compleja novela con sabor a gótico de Emily Brontë es una interesante compañera para la más directa y romántica Jane Eyre de su hermana. 

En Cumbres borrascosas, Cathy y Heathcliff, amigos de la infancia, están separados por la clase y sus propias decisiones cuestionables; sin embargo, su pasión por el otro es algo que literalmente nunca muere. 

Es una historia de deseo, pero también de los efectos dañinos del abuso y el aislamiento en los niños.

  1. Grandes expectativas (1860-1) – Charles Dickens

Cualquiera de las novelas de Charles Dickens le dará una idea de su talento para crear personajes locos y su compasión por los pobres, pero Grandes expectativas es quizás la más universalmente amada de todas. 

Cuenta la historia de Pip, quien, después de ayudar a un convicto fugado en los pantanos y de trabajar como compañero de la aterradora e ilusa señorita Havisham, se le dice que alimente «grandes expectativas» para su futuro. 

Criado desde la pobreza para vivir la opulenta vida de una socialista londinense, espera ganarse la mano de la desdeñosa Estella pero se da cuenta de que las cosas que pensaba que le traerían felicidad no son nada comparadas con la familia que ha dejado atrás.

Como pueden ver, no hay una sola característica que defina un libro clásico. No todos están escritos por británicos blancos muertos hace tiempo, son simplemente grandes historias que han resistido el paso del tiempo y que todo el mundo puede leer y disfrutar.

¿Por qué estudiar Historia y Literatura?

¿Por qué estudiar Historia y Literatura?

La importancia de la historia y la literatura en el currículo de la escuela secundaria americana.

Instamos al estudio de la historia y la literatura porque creemos que son importantes. No es simplemente porque sean depositarios de nuestro patrimonio cultural, ni porque nos ayuden a entender el pasado. 

Los que estudian estos temas se vuelven más conocedores, más perceptivos y más inteligentes al hacerlo. 

Aprenden acerca de las fuerzas, individuos, tendencias y eventos que dieron forma al presente; descubren por su propia experiencia el poder de las novelas, poemas, obras de teatro y cuentos para movernos, deleitarnos, entretenernos, informarnos, impactarnos y revelarnos a nosotros mismos.

La historia y la literatura son los estudios esenciales de las humanidades porque nos interpretan la experiencia humana. En la medida en que conocemos estos temas, somos más capaces de comunicarnos entre nosotros. 

Y cuanto más conocimientos tenemos, más complicadas son las discusiones que podemos tener juntos. Paradójicamente, cuanto más amplio sea nuestro conocimiento de fondo compartido, mejor podremos discutir, debatir y estar en desacuerdo unos con otros.

Pero, ¿poseeremos todos una cantidad suficiente de ese conocimiento compartido, o se convertirá en la propiedad casi exclusiva de los más afortunados entre nosotros?

Algunos jóvenes poseen una reserva decente de conocimientos de historia y literatura, y los que lo hacen tienden (con excepciones significativas) a ser los hijos de los bien educados, los bien empleados, los bien motivados, y los acomodados.

Es un patrón tan antiguo como la civilización: Las élites de una sociedad casi siempre se esfuerzan por asegurar que sus hijos e hijas adquieran el conocimiento, la tradición cultural y los rasgos intelectuales asociados con el éxito en esa sociedad. 

Y mientras que el éxito en la sociedad -ya sea medido en términos de riqueza, prestigio, cargo público, distinción académica, estatus social, o lo que sea- no se deriva automáticamente de estar bien versado en temas como la historia y la literatura, las perspectivas de uno son ciertamente mejoradas por ser «culturalmente alfabetizado». 

Por lo tanto, podemos dar por sentado que las élites continuarán haciendo todo lo posible para equipar a sus propios hijos con estos conocimientos y enviarlos a escuelas que les proporcionen cantidades sustanciales de ellos. 

Pero ni nuestra cultura, ni nuestra política, ni nuestra vida cívica, ni nuestros principios de igualdad de oportunidades pueden mantenerse satisfactoriamente si la mayoría de los jóvenes entran en la edad adulta con pocos conocimientos de este tipo.

No podemos conformarnos con un sistema educativo que imparte cantidades «pasables» de conocimientos importantes a sus alumnos más afortunados mientras la mayoría aprende menos del mínimo requerido para participar con éxito en la sociedad en la que están a punto de entrar.

Tampoco es necesario que seamos fatalistas sobre esta distribución del conocimiento. No es accidental. 

Está dentro de la capacidad de los adultos -educadores, padres, bibliotecarios, productores de televisión, y todos los demás- para dar los pasos por los cuales todos nuestros jóvenes aprenden lo suficiente para participar en la selección de nuestros líderes, en la formación de nuestra cultura, en la renovación de nuestra vida cívica, y en la discusión y resolución de los temas importantes que tenemos por delante. 

Una premisa de nuestra sociedad democrática, como reconoció Jefferson hace dos siglos, es que, para que realmente tenga éxito, todos sus miembros deben tener una educación que «permita a cada hombre juzgar por sí mismo lo que asegurará o pondrá en peligro su libertad». 

Creemos que esta sigue siendo una premisa válida ahora y para el futuro.

Tanto la historia como la literatura están moldeadas y transformadas por el contexto social en el que se estudian. Como nación y pueblo, continuamente añadimos, reconsideramos y redefinimos la historia que estudiamos, porque nos contamos una historia sobre quiénes somos y cómo llegamos a serlo. 

Otros que no están de acuerdo con la versión de consenso escriben interpretaciones contradictorias, y éstas son a menudo tan persuasivas que con el tiempo cambian la forma en que vemos el pasado.

De esta manera, la historia cambia, al ser revisada por nuevos descubrimientos, interpretaciones frescas y entendimientos alterados de lo que la sociedad es, ha sido y debería ser.

La literatura también cambia, ya que nuevos escritores añaden sus contribuciones y emergen como voces importantes en el diálogo. 

Nuestras concepciones de la literatura también cambian por el descubrimiento de escritores cuyas obras fueron ignoradas cuando escribieron pero cuyas voces ahora parecen proféticas, hablando a nuestro propio tiempo con una urgencia que fue descuidada durante sus vidas.

Usos de la grafología

Usos de la grafología

La grafología es el análisis de la escritura para revelar información sobre la personalidad y el comportamiento del escritor. Esta ciencia está más cerca de la psicología y la psiquiatría. Como el lenguaje corporal, la escritura de un individuo puede comunicar rasgos de carácter.  

Sin embargo, como la escritura implica pequeños gestos exactos hechos a mano, en comparación con los grandes movimientos, a veces ambiguos, que hace el cuerpo o sus partes, es más precisa y reveladora que el lenguaje corporal.

Al aprender grafología la escritura nos dice cómo funciona el cerebro del escritor. Por ejemplo, las personas que piensan rápidamente escribirán en consecuencia, mientras que aquellos cuyos procesos de pensamiento son lentos y deliberados escribirán de la misma manera.

La escritura también revela información sobre el estado mental y físico del escritor en el momento de escribir. Por ejemplo, la escritura de una persona cansada se inclinará hacia abajo en la página, las formas de las letras pueden parecer débiles o inacabadas, y el proceso de escritura será lento.  

Por el contrario, la persona sana y vigorosa escribirá con energía, ritmo y fluidez, reflejando su bienestar mental y físico.

Los rasgos de carácter personal se revelan también a través de la escritura. Al igual que la ropa, es un signo visible que comunica información. Cuando el estilo es elaborado, nos dice que el escritor desea llamar la atención. Este tipo de escritura a menudo pertenece a figuras públicas, como actores y políticos.

Aprender grafología también proporciona información útil que puede ser utilizada de manera beneficiosa para el control de personal o la detección de falsificaciones.

La selección de personal puede proporcionar a la administración información sobre los solicitantes de empleo a fin de determinar si una persona determinada se ajusta a un puesto específico.  

Por ejemplo, las profesiones que entrañan rutinas y atención a los detalles requieren una persona meticulosa y cuidadosa, mientras que otras ocupaciones requieren rasgos de personalidad diferentes, como la capacidad de reaccionar rápidamente a las circunstancias cambiantes, las buenas relaciones públicas y la creatividad.

La personalidad de un contador, por ejemplo, difiere de la de un vendedor. Las letras pequeñas, bien organizadas y regulares, que no llaman la atención ni tienen rasgos especiales, caracterizarían la letra de una persona adecuada para un trabajo rutinario. 

Leíble y precisa, este tipo de escritura refleja a alguien capaz de hacer frente a las exigencias de un trabajo muy preciso.

En cambio, un vendedor debe ser seguro de sí mismo y sobresalir en la creación de buenas impresiones y en la amistad con nuevos conocidos. La letra de una persona así sería relativamente grande, con mayúsculas elaboradas y una gran firma. 

Los profesionales que tratan con personas, como los trabajadores sociales o los psicólogos, escribirán rápidamente, con fluidez y no necesariamente de forma muy legible, con letras flexibles y redondas.  

Los que resuelven problemas, con un giro analítico de la mente, como los programadores informáticos, científicos o matemáticos, tienden a escribir con letras angulares.

El grafólogo también puede aconsejar si los solicitantes de empleo son aptos para el trabajo en equipo y proporcionar orientación profesional. Además, el grafólogo puede detectar posibles problemas de comportamiento o personalidad mediante el análisis de la escritura. 

Por ejemplo, una persona impulsiva, agresiva o deshonesta escribirá de manera diferente a una persona bien adaptada socialmente. La escritura de la primera se caracterizará a veces por líneas y palabras rotas y desordenadas. 

Los trazos de las letras pueden ser desiguales, presionados, agudos y angulosos. Otros rasgos extremos pueden ser evidentes, como ser demasiado grandes o demasiado pequeños, demasiado presionados o demasiado rígidos, o completamente caóticos.

El otro uso importante al aprender grafología es exponer firmas o caligrafías falsas. Un falsificador cuidadoso puede copiar la forma en que otra persona escribe cada carta con relativa facilidad, pero el grafólogo puede descubrir diferencias sobre cómo fue escrita. 

Dado que un falsificador debe copiar lenta y cuidadosamente, el grafólogo puede determinar si la firma o el documento en cuestión fue escrito con un ritmo, velocidad y/o fluidez diferente del original. La nitidez del trazo y la presión de la escritura también proporcionan pistas para determinar la autenticidad de los documentos.

Espero que esta introducción haya sido útil para el lector, así como para arrojar luz sobre la naturaleza seria y las variadas aplicaciones de la grafología.